현직 교사와 아이들이 함께 만든『즐거운 북아트교실』

<<즐거운 북아트교실.>은 초등학교 현직교사 7명이 5년 동안 책과 아이들이 함께하는 행복한 교실을 가꾸면서 나온 결실을 4개의 꼭지 속에 55개의 북아트로 구성했습니다. 처음에는 놀이를 잘하지 못하는 아이들도 금방 놀이에 쉬 빠져들 듯이 ‘북아트’를 통하여 책 읽기에 생명을 불어 넣고 싶었습니다. 이 책은 그 과정에 있는 책입니다. 더불어 지난 5년간 매주 모여 북아트를 공부한 교사들의 삶의 일부이기도 합니다.

제1장에서 교과 북아트를 실은 제1장은 공부가 즐거운 북아트 25개를 소개하고 있습니다.25개의 북아트는 공부에 즐거움을 주는 것이 주된 목적이기 때문에 어려운 북아트는 제외하였습니다.
수업 시간에 쉽게 지도하고 아이들도 쉽게 따라하면서 학습 효과를 올릴 수 있는 북아트만 소개하였습니다. 학년의 구분 없이 여러 가지 주제들을 다양하게 활용할 수 있을 것입니다.

제2장에는 북아트 사례를 실었습니다. 그동안 아이들과 함께 북아트를 하면서 겪었던 소솔한 이야기들과 현장 교사로서 북아트를 적용해 본 경험들을 담았습니다. 우리는 북아트가 기법 중심으로 흐르거나 작품자체의 아름다움만 강조하는 것을 경계하고자 하였습니다. 비록 드러내지는 않지만 풀꽃 같은 다양한 아이들의 속내를 더 소중히 하고 싶었습니다.

제3장에는 독후활동 북아트로서 책읽기가 행복해질 수 있는 북아트 10개를 소개하고 있습니다. 책을 읽고 독후 활동을 즐겁게 할 수 있는 다양한 방법들과 기법을 소개하였습니다. 빨간 원고지, 정형화된 독후 학습지, 하얀 도화지를 채우는 두려움에서 벗어나 다양한 독후 활동들을 맛볼 수 있도록 하였습니다.

제4장에는 재미있는 북아트를 실었으며 재미만점 실용만점 북아트 10개를 소개하고 있습니다. 아이들이 과제를 해결하거나 각종 보고서를 작성하는 등의 활동을 하면서 만드는 재미를 솔솔 느낄 수 있는 내용으로 구성되어 있습니다.
이 책에서 소개하는 것 보다 북아트 기법은 훨씬 더 많습니다. 많은 북아트 기법들 중에서 5년 동안 철저하게 따지고 검토하여 현장의 활용도가 높은 것만 소개하고자 하였습니다. 북아트 모임을 통하여 교사들이 먼저 기법을 익히고, 어떻게 적용할지 교과를 분석하고, 학년이나 수준에 따라 재구성하고, 아이들과 함께 만들어보고, 반응과 효과를 검토하는 과정을 여러 번 되풀이하여 그 효과가 높은 북아트만 간추려서 구성하였습니다.

이 책에서 우리는‘아트’보다는‘북’에 더 큰 의미를 두었고, 북아트의 미적 효과보다는 활용도에 더 큰 의미를 두었으며, 무엇보다 아이들을 중심에 두고자 하였습니다. 이 책은 학교, 가정, 도서관, 학원 등 언제 어디서든 누구든지 활용이 가능하지만 정답은 독자 스스로 만들어 나가는 것이라 생각합니다.

글 · 사진 / 전국학교도서관담당교사 경남모임
저자 전국학교도서관담당교사 경남모임은『학교도서관을 생각하는 사람들의 모임』입니다. 경남에서 학교도서관과 독서에 관심을 가지고 공부하며 활동하는 교사들의 모임입니다. 이 모임에는 그림책ㆍ학교도서관활용수업ㆍ북아트ㆍ학교도서관운영ㆍ정보활용교육ㆍ독서토론 등의 주제로 공부하는 13개의 작은 모임이 있습니다.이 책은 작은 모임 중 하나인【북아트 연구 모임】에서 썼습니다. 『즐거운 북아트 교실』은 지난 5년간 매주 모여 북아트를 공부한 교사들의 삶의 일부이기도 하고, 아이들의 숨결이 담긴 책입니다. 전국학교도서관담당교사모임에서 펴낸 책으로는『학교도서관, 희망을 꿈꾸다』,『유럽도서관에서 길을 묻다』가 있습니다.

최경림 대청초등학교 교사
조의래 덕정초등학교 교사
손호숙 임호초등학교 교사
어병회 구지초등학교 교사
이현정 주석초등학교 교사
권진화 삼정자초등학교 교사
경현미 소토초등학교 교사